Deneyimli ve alanında uzman eğitmen kadromuz rehberliğinde yürütülen çello derslerimize, profesyonel veya hobi amaçlı çello eğitimi almak isteyen her yaştan bireyi davet ediyoruz.
Çello derslerimiz, yetişkinlere özel oluşturulmuş sınıflarda, zaman ve verimliliği esas aldığımız yöntemlerle işlenmektedir. Kişiye özel geliştirdiğimiz öğrenim esasları ve metotların öngördüğü biçimde işlenen çello eğitimimizde, öğrenimi kolaylaştıran yöntemler izlenirken, öğrencilerimiz kendi yeterliliklerini kazandığında sağlıklı ilerleyebilmeleri amaçlanmakta, süreçte yol gösterici doğru teknik ve zihinsel alt yapının temelleri yanı sıra gerekli disiplin kazandırılmaktadır. Söz konusu hedefler doğrultusunda öğrenimi kolaylaştıran metotlar izlenirken, öğrencinin enstrümandaki yeterliliğine ek olarak süreci doğru kavrama ve yönetebilme yeteneğinin de geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Çello derslerimiz, aylık kurlar halinde haftada bir saat olmak üzere ayda dört saatten oluşmaktadır. Çello derslerimizde öğrenimin niteliğini artıran ve zamanın verimli kullanılması bakımından en etkili öğretim yöntemi olan birebir ders yöntemi uygulanmaktadır.
Çocuklarda başlangıç yaşını belirleyen şey takvim değil bedensel ölçüdür. Çello sekizde birden tam boya uzanan ölçülerde yapılır; çocuk oturduğunda sol kolu burgu kutusuna zorlanmadan uzanabiliyorsa o ölçü uygundur.
Çocuk büyüdükçe çalgı değiştirilir. Bu geçiş bir kayıp değildir; parmak aralıkları orantılı büyüdüğü için kursiyer yeni ölçüye birkaç ders içinde alışır. Değişim zamanı geldiğinde eğitmen bunu kol uzunluğu ve el açıklığı üzerinden söyler.
Ders süresi çocuklarda kısa tutulur ve alıştırmalar oyunlaştırılır. İçerik hafifletilmez; yay çalışması, açık tel ve birinci pozisyon aynı sırayla ilerler, yalnız biçimi çocuğun dikkat süresine göre kurulur. Ev çalışması da bölünerek planlanır.
Yetişkinlerde üst yaş sınırı yoktur. Kavrayış, kuramı anlama ve çalışma disiplini yetişkinin belirgin üstünlüğüdür; bir çocuğun aylarca sezgiyle bulduğu bir şeyi yetişkin çoğu zaman tarif edildiğinde kavrar.
Buna karşılık kas belleği daha yavaş yerleşir ve bu fark sabır ister. Yetişkin kursiyerlerde sık görülen bir eğilim, ses istenildiği gibi çıkmadığında kolu sıkmaktır; çelloda bu neredeyse her zaman ters teper, çünkü sıkılan bir kol yayın ağırlığını tele aktaramaz.
Beden yapısına bağlı sınırlar da hesaba katılır. Omuz, bilek ya da sırtla ilgili bir rahatsızlığı olan kursiyerde oturuş, ayak demiri boyu ve çalışma süresi buna göre düzenlenir.
Programın çıkış noktası, çelloda tekniğin kendi başına bir amaç olmadığıdır. Yay açısı ya da pozisyon değişimi, belirli bir müzikal sonucu elde etmek için çalışılır; hangi sonucu aradığını bilmeyen bir kursiyer alıştırmayı doğru yapsa bile neden yaptığını bilmez.
Bu yüzden her teknik başlık bir dağar örneğiyle birlikte verilir. Kursiyer pozisyon değişimini boşlukta değil, o değişimi gerektiren bir eser bölümü üzerinde çalışır.
Kuram ve solfej de aynı mantıkla yürütülür. Okunan notanın önce zihinde duyulması hedeflenir; zihinde duyulmayan bir ses, parmak doğru yere bassa bile tereddütlü ve perdesi kayık çıkar.
Yeterli düzeye ulaşan kursiyerler, eğitmen eşliğinde orkestra çalışmalarına katılır. Çello orkestrada çoğunlukla bas hattını taşır ve ritmik omurgayı kurar; bu, tek başına çalışırken kazanılamayacak bir sorumluluktur.
Başlangıçta kursiyerlerin çoğu zorlanır. Tek başına temiz çalan biri, yanında başka çalgılar varken kendi sesini duymakta güçlük çeker ve tempoyu paylaşmayı öğrenmesi zaman alır. Bu zorlanma programın aksaması değil beklenen aşamasıdır.
Orkestra çalışmasının ikinci kazanımı okumadır. Prova temposunda yeni bir partiyi takip etmek, ders odasında tek başına yapılan okuma çalışmasından farklı bir beceri ister.
Kuruluşundan bu yana güncel pedagojik yaklaşımları geleneksel müzik eğitimi kuramlarıyla harmanlayan Ankanom Müzik Akademi, çello eğitiminde de bu anlayışı benimser: anlaşılır, uygulanabilir ve kursiyer odaklı bir öğretim. Çocuk, genç ve yetişkin kursiyerlere yönelik birebir dersler ile destekleyici grup çalışmalarını bir arada sunan stüdyomuz, Ankara'nın köklü müzik eğitim kurumlarından biridir.
Çello derslerimizin yanında stüdyomuzda yaylı çalgılar ailesinin diğer enstrümanları için de eğitim veriyoruz: Keman Dersi, Viyola Dersi, Çello Dersi, Kontrbas Dersi
Stüdyo Ankanom, 12 stüdyo, bir kafe köşesi, bahçe alanı ve araç park imkanı sunan geniş bir tesiste hizmet vermektedir. Haftanın her günü 09:00-23:00 saatleri arasında açığız. Çello dersleri, uzaktan eğitim seçenekleri ve deneme dersi talepleri için bizimle telefon veya WhatsApp üzerinden iletişime geçebilirsiniz.
Sabit bir yaş sınırımız yok. Çocuklar, enstrümanı ve yayı fiziksel olarak rahat tutabildikleri yaştan itibaren derslere başlayabilir; yetişkinler için ise herhangi bir üst sınır bulunmuyor.
Hayır, hiçbir ön koşul aranmıyor. Dersler duruş, yay tutuşu ve temel ritim alıştırmalarıyla başlar, kursiyerin kendi hızında ilerlemesine imkan tanınır.
Çello derslerimiz aylık dönemler halinde işlenir; haftada bir saat olacak şekilde ayda toplam dört ders saati uygulanır.
Ana eğitim modelimiz birebir derstir. Ayrıca haftada bir saat, ayda dört saat olacak şekilde toplu halde solfej ve müzik teorisi dersleri de sunuyoruz.
Evet, yeterli seviyeye ulaşan kursiyerlerimiz eğitmen eşliğinde orkestra çalışmalarına katılabiliyor ve diğer müzisyenlerle birlikte çalma deneyimi kazanıyor.
Evet, stüdyodaki yüz yüze derslerimize ek olarak online çello dersi seçeneğimiz de mevcuttur.
Elbette, kayıt öncesinde eğitmenlerimizle tanışma görüşmesi yapabilir ve bir deneme dersi talep edebilirsiniz.
Düzenli çalışmayla temel yay tekniği ve pozisyon becerisi birkaç ay içinde kazanılabilir; bu süre kursiyerin çalışma sıklığına göre değişkenlik gösterir.
Evet, ilk derslere başlarken kendi enstrümanınızın olması şart değil; eğitmenlerimiz size uygun çello seçiminde rehberlik eder.
Güncel fiyat bilgisi için bizi telefonla arayabilir ya da WhatsApp üzerinden yazabilirsiniz.
Stüdyomuz haftanın 7 günü 09:00-23:00 saatleri arasında hizmet vermektedir.
Derslerimiz ile ilgili bütün sorularınız ve merak ettikleriniz için lütfen bizimle iletişime geçiniz.